A través de una dinámica basada precisamente en los estilos de aprendizaje, se vive en primera persona que la composición y la gestión de los equipos, debe partir del conocimiento de cada uno de sus componentes, del reconocimiento y aceptación de los distintos modos de asimilar, procesar, planificar, evaluar o ejecutar las distintas tareas. Se pone de manifiesto que no debemos quedarnos en los rasgos de diversidad visible que son los que conducen a los estereotipos y los prejuicios, sino que debemos ir más allá, valorar y aprovechar el talento de cada uno en función de sus diferencias no tangibles.